Redéfinir l’éducation pour le 21e siècle
Les systèmes éducatifs du monde entier sont en train d’être réévalués en raison du manque de compétences essentielles chez les diplômés, telles que la communication et la pensée critique. Il est proposé de redéfinir la réussite éducative selon les besoins du XXIe siècle. L’OCDE et l’UNESCO sont à la tête de ce changement avec des approches basées sur les preuves et la science de l’apprentissage, en promouvant des compétences telles que l’autorégulation, la créativité et la collaboration.
Unis dans la Mer : Défis de Sécurité en Euro-Atlantique et Indo-Pacifique
Les régions euro-atlantique et indo-pacifique sont interconnectées en matière de sécurité. L’Allemagne se concentre sur la menace que la Russie fait peser sur l’Ukraine et le conflit dans l’Indo-Pacifique. La Chine et la Corée du Nord soutiennent la Russie. L’Europe observe avec inquiétude la coopération entre la Chine, la Russie et la Corée du Nord face à un conflit possible à Taïwan. L’utilisation de tactiques hybrides et de cyberattaques inquiète également. La France cherche une autonomie stratégique dans l’Indo-Pacifique, tandis que le Royaume-Uni et la Pologne considèrent la Chine comme le principal rival systémique.
Éducation au Zimbabwe : une approche répondant aux besoins des deux sexes
L’éducation au Zimbabwe se transforme avec des pédagogies sensibles au genre pour promouvoir l’égalité et l’équité, bien que des défis tels que le faible taux d’achèvement scolaire des filles persistent. Des stratégies pédagogiques améliorent les environnements inclusifs et équitables, renforcent la participation des filles et favorisent les compétences critiques et socio-émotionnelles. Il est crucial de soutenir les enseignants pour mettre en œuvre ces pratiques et atteindre un système éducatif équitable de qualité.