Les systèmes éducatifs du monde entier sont en train d’être réévalués en raison du manque de compétences essentielles chez les diplômés, telles que la communication et la pensée critique. Il est proposé de redéfinir la réussite éducative selon les besoins du XXIe siècle. L’OCDE et l’UNESCO sont à la tête de ce changement avec des approches basées sur les preuves et la science de l’apprentissage, en promouvant des compétences telles que l’autorégulation, la créativité et la collaboration.