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L’étude en Jordanie de la Fondation Reine Rania aborde la crise d’alphabétisation dans le développement des compétences. Elle examine l’intégration de principes éducatifs holistiques dans le nouveau plan d’études de langue arabe. Plus de la moitié des enfants de 10 ans ne peuvent pas lire des textes adaptés à leur âge. Un engagement a été identifié dans le système éducatif, mais un manque de capacité et une incohérence systémique ont été signalés comme des obstacles.
