El gobierno de Bangladesh reconoce la importancia de la participación familiar en la educación, pero las políticas nacionales limitan su papel en la educación secundaria, especialmente en áreas rurales, donde la tasa de finalización escolar es baja, destacando disparidades entre zonas urbanas y rurales. Se presentan recomendaciones para fortalecer la colaboración entre familia, escuela y comunidad en escuelas secundarias.