L’éducation au Zimbabwe se transforme avec des pédagogies sensibles au genre pour promouvoir l’égalité et l’équité, bien que des défis tels que le faible taux d’achèvement scolaire des filles persistent. Des stratégies pédagogiques améliorent les environnements inclusifs et équitables, renforcent la participation des filles et favorisent les compétences critiques et socio-émotionnelles. Il est crucial de soutenir les enseignants pour mettre en œuvre ces pratiques et atteindre un système éducatif équitable de qualité.