Le lien entre le financement des NIH et l’emploi local, en particulier dans les villes universitaires, est crucial. La réduction de ces fonds peut diminuer l’emploi et nuire à l’économie locale, constate une étude. L’investissement pour éviter ces réductions est précieux à la fois pour la santé et pour l’économie.
Le rapport montre une diminution des effectifs dans les écoles publiques prévue jusqu’en 2050, accélérée par la pandémie et qui affecte le financement des districts scolaires, poussant le nombre croissant d’élèves vers des options éducatives alternatives et la possible fermeture d’écoles.
Le changement climatique est une préoccupation urgente pour la politique éducative aux États-Unis, où l’on fait face à une double crise de déclin des résultats scolaires et d’augmentation des impacts climatiques. La pandémie a exacerbé la diminution des réalisations et l’absentéisme. Renforcer le système pré-K-12 est essentiel pour la prospérité économique et l’innovation. Le climat affecte les opérations scolaires et les écoles peuvent réduire les émissions, intégrer la science climatique dans le plan d’études et aider à la préparation.
Des politiques d’immigration agressives menacent l’accès des étudiants immigrés à l’éducation aux États-Unis, limitant leur droit de fréquenter les écoles publiques et affectant la prestation de services éducatifs. Le manque de données précises et les nouvelles lois proposées aggravent la situation.
Le retrait des États-Unis de l’UNESCO implique la perte de l’opportunité de participer à des conversations mondiales sur l’éducation, la culture et la science, ainsi que de collaborer à des solutions pacifiques aux défis mondiaux. L’UNESCO promeut la coopération internationale dans ces domaines et son adhésion a profité aux États-Unis en termes de sécurité, d’intelligence artificielle, de planification éducative, de données et de paix mondiale.
